3 APLATS ET 3 ECRITURES

Il est intéressant de donner les mêmes indications aux adultes qu'aux enfants car ces derniers sont beaucoup moins freinés par la contrainte grâce à leur imagination. Donc, 3 aplats, 3 écritures picturales et un dessin dans la même création.

LA CONTRAINTE

De la contrainte peut naître une certaine liberté d'expression. L'exercice devait intégrer 3 aplats avec zone de repos, 3 écritures différentes et un dessin figuratif.

VISITE DU CHATEAU GRIMALDI

Les deux cours "enfants et adolescents" ont visité le château-musée Grimaldi pour découvrir les oeuvres de l'exposition "Les 9 vies du château" proposée par des artistes de Cagnes et de la région.

Le groupe des "grands" a été très intéressé par les installations. Chaque installation a été commentée par les enfants. Dans une salle du 1er étage où il y avait des prie-dieu, ils ont dessiné, ils ont reproduit une toile qui les interpellait et ils l'ont détaillée en mettant plusieurs annotations. Enfin, ils ont fait un résumé de leur ressenti par rapport à la toile choisie. Cette visite leur a donné l'idée de faire un projet d'installation pour la prochaine exposition au centre culturel. 

Dans le groupe des "petits", les enfants ont choisi de s'arrêter dans la salle Solidor pour dessiner des portraits. Puis ils ont beaucoup apprécié la salle de Véronique PEPIN au 2ème étage. Ils ont réinventé l'histoire de cette installation à leur façon et ils ont choisi de dessiner notamment le loup ou des oiseaux.

RACONTER SON TRAVAIL

Pratiquement à chaque séance, chaque participante essaye de raconter son travail aux autres. C'est important pour sa propre compréhension. GEN explique aussi une de ses oeuvres, par la technique, le sujet.

HOMMAGE A JOHNNY

Avec les enfants, nous avons approché le Pop art par l'étude de quelques peintres contemporains et en utilisant de la peinture fluo et des paillettes. Mais ils étaient influencés par l'actualité et le décès de Johnny Hallyday. Alors plusieurs ont choisi de faire son portrait en pop art et d'interpréter la musique par la couleur.

EXPRIMER UNE EMOTION

Récemment, nous avons abordé la manière d'exprimer sur la toile ce qui nous préoccupe sur le moment, en toute spontanéité. Le résultat peut être surprenant, par le mélange des couleurs choisies, par les matériaux utilisés.

AUTRES CREATIONS

Les enfants du cours 6-10 ans ont regardé le travail de Hans HARTUNG et KANDINSKY. Ils ont fait des commentaires, puis ont travaillé avec du pastel sec sur canson de couleur, avec aussi du découpage, collage sur et peinture.

LE CADRE FAIT L'OEUVRE

Les enfants ont travaillé sur les toiles à encadrement. L'encadrement devient l'œuvre. Peintres étudiés : Kandinsky et Hans Hartung. 

LA COULEUR DANS L'ABSTRACTION

Avec les adultes, des recherches se font sur la couleur dans l'abstraction. Liberté d'expression individuelle. Nous avons approché la peinture contemporaine par les techniques de découpage, collage et montage, en abordant également l'émotion dans la représentation picturale. Les élèves ont travaillé avec l'acrylique, le collage de papier soie, du plissé de tissu et du plissé de carton afin que l’œuvre devienne sculpture.

LE LUTIN DES COULEURS

Dans le cours des 6-10 ans, après une relaxation sur l'histoire du lutin de couleurs qui monte au château, les enfants ont dessiné, soit leur lutin, soit le château, avec les techniques de pastel sec et de pastel gras. Puis chaque enfant a expliqué aux autres ce qu'il avait dessiné.